호치민시한국국제학교(교장 김명환)가 겨울방학 기간을 활용하여 다문화 배경 신입생의 언어 공백을 최소화하기 위해 재외교육기관 최초로 ‘입학 전 한국어 집중 예비학교’를 운영하며 교육계의 이목을 집중시키고 있다.
이번 프로그램은 최근 호치민시한국국제학교 신입생 중 다문화 배경 아동 비율이 지속적으로 증가함에 따라, 한국어 의사소통 능력이 미비한 학생들의 조기 적응을 지원하기 위해 호치민시토요한글학교와 연계하여 신설되었다.
재외학교 최초 특화 ‘생성형 AI’ 한국어 콘텐츠 도입
이번 예비학교의 가장 큰 특징은 생성형 AI 기술을 활용하여 자체 제작한 디지털 교육 콘텐츠를 전격 도입했다는 점이다. KCI 등재 학술지에 실린 전문 연구보고서(최지영, 정영찬, 이규림 연구팀)를 기반으로, 실제 학교생활에서 바로 쓸 수 있는 상황별 한국어 표현을 16가지 AI 영상으로 직접 자체 제작하여 정교하게 구현했다. 이는 시공간의 제약 없이 가정에서도 타 학교에서도 활용 가능한 혁신적인 시도로 평가받고 있다.
▲ 예비학교 과정은 학생의 적응 과정을 고려해 총 4주 차로 체계화
- 1주 차 (나): 선생님·친구와의 인사 및 자기소개, 내 자리 찾기 등 첫 관계 맺기
- 2주 차 (교실): “보세요”, “쓰세요” 등 수업 지시어 이해 및 학용품 이름 익히기
- 3주 차 (친구): “같이 놀자”와 같은 놀이 제안, 감정 표현 및 사과·감사 표현 연습
- 4주 차 (학교): 스쿨버스·급식실 이용 예절 및 보건실에서 아픈 부위 말하기 등 실전 훈련
▲ 디지털 연계 학습: 생성형 AI를 활용해 제작한 디지털 콘텐츠와 수업 영상을 도입하여 학생들이 가정에서도 복습할 수 있도록 온·오프라인 병행 학습 환경을 구축한 것이 특징이다.
'4주간의 몰입'… '나'에서 '학교'까지 단계적 적응
학교 측은 다문화 배경 신입생 비율이 급증하는 현실에 발맞춰, 입학 전 4주간을 학교 적응의 ‘골든타임’으로 설정했다. 'KIS 예비학교'는 단순한 어학 수업을 넘어, 실제 학교생활에서 마주할 상황별 필수 표현을 체득하는 데 중점을 두었다.
▲ 소수 정예 팀티칭: 1개 학급당 4~5명의 소규모 수업으로 운영하며, 한국인 교사와 베트남인 보조교사가 1팀으로 배정, ‘팀티칭’ 방식을 도입해 언어적 간극을 세밀하게 메웠다.
▲ 체계적 커리큘럼: 1주 차 '나(자기소개)'를 시작으로 2주 차 '교실(학용품·지시어)', 3주 차 '친구(사회성)', 4주 차 '학교(급식실·안전)'로 이어지는 상황 중심 교육을 진행한다.
▲ 전액 무료 운영: 다문화 배경 학생들의 조기 적응을 돕기 위해 학교 수익금을 활용하여 전액 무료로 운영된다.
예비학교에 참여 중인 한 학부모는 “입학을 앞두고 아이가 한국어 때문에 위축될까 봐 걱정이 많았는데, AI 영상을 보며 즐겁게 배운 표현을 집에서도 따라 하는 모습에 안심이 된다”며 높은 만족감을 표했다.
김명환 교장은 “재외교육기관 최초로 시도되는 이번 맞춤형 ‘KIS예비학교’는 이주배경 학생들의 언어 공백을 메우는 든든한 디딤돌이 될 것”이라며, “앞으로도 ‘모국어가 한국어가 아닌 학생들을 위한 한국어반’ 등 선제적이고 체계적인 교육과정을 통해 글로벌 인재 양성에 앞장서겠다”고 밝혔다.
현재, 호치민시한국국제학교는 재외교육기관 최초로 다문화학생들의 언어 공백 최소화를 위해 다문화배경 재외동포 학생 중 ‘모국어가 한국어가 아닌 학생들을 위한 한국어반’, 초등 신입생들을 위한 ‘입학 전 한국어 집중 예비학교’, ‘방과 후 한국어 기초반’ 등 체계적인 교육과정을 선제적으로 운영하고 있다.
[참고 자료: 자체 제작 한국어 표현 디지털 콘텐츠 링크]
■생성형 AI 제작 한국어 표현 영상(YouTube):
https://youtube.com/playlist?list=PLLBkpqnR3An08lpaC0SZazZkFKecsMPey&si=nMBgKh00VEA6doY0
